Conception et animation de formation en aviculture

• analyse des besoins physiologiques des volailles et des paramètres de conduite des élevages de poulets de chair et de poules pondeuses en climat chaud ;
• adaptation de l’alimentation et des pratiques d’élevage aux objectifs de production et aux conditions climatiques ;
• mesures de biosécurité, prévention sanitaire, vaccination et soins ;
• évaluation de l’aménagement, de la ventilation et des équipements des bâtiments avicoles, ainsi qu’analyse des principaux indicateurs technico-économiques pour formuler des préconisations adaptées.

La formation doit apporter une expertise actualisée, adaptée aux réalités des élevages calédoniens, et transmettre des méthodes directement mobilisables pour le diagnostic, le conseil et l’accompagnement des éleveurs. Les actions sont proposées sur des journées consécutives ; le cadre indicatif prévoit des interventions de 08h00 à 12h00 et de 13h00 à 16h00, soit 7 heures de face-à-face pédagogique par journée, pour une durée maximale de 5 jours.

Le prestataire fournit notamment :

• une proposition pédagogique comprenant les enjeux, objectifs, scénario ou déroulé, méthodes pédagogiques, modalités d’évaluation et un extrait significatif de support ;
• un support pédagogique structuré, sur papier ou par voie électronique, intégrant le logo de l’IFAP aux côtés de celui du prestataire sur sa première page ;
• les noms, CV et agréments de formateur des intervenants ;
• une fiche descriptive du module précisant notamment la modalité, le public, les prérequis, les objectifs, le contenu, les méthodes, le suivi et l’évaluation ;
• un rapport global après chaque action, portant sur le contexte, les objectifs, l’atteinte des objectifs, les attentes et l’implication des stagiaires, la progression des compétences, les difficultés, les ajustements proposés, les points forts et les axes d’amélioration.

Les supports doivent être transmis à l’IFAP au moins 10 jours avant le début de l’action. Le prestataire évalue l’acquisition ou la progression des compétences de chaque participant ; l’IFAP organise pour sa part l’évaluation de satisfaction des apprenants à la fin de chaque action.

Les modalités actives, interactives, numériques ou innovantes sont encouragées. Selon les besoins, l’IFAP peut mettre à disposition un responsable e-formation, la plateforme LMS Moodle et l’outil de classe virtuelle Teams.

L’IFAP assure la constitution des groupes, la vérification des prérequis, les convocations, la réservation des salles et moyens pédagogiques, ainsi que la transmission des informations utiles. Le prestataire doit travailler en amont avec ses services pour définir les besoins organisationnels et matériels. En cas de pluralité d’intervenants, il décrit la coordination et le pilotage du dispositif.

Pour chaque action, les feuilles d’émargement de chaque demi-journée doivent être complétées, vérifiées et contresignées ; les absences et changements de groupe sont communiqués à l’IFAP. Toute modification de date ou d’horaire doit être préalablement validée par l’IFAP. Un rapport de formation est remis à l’issue de l’action. Les frais de déplacement peuvent être pris en charge selon les conditions réglementaires applicables ; les frais résultant d’annulations ou de modifications imputables au prestataire restent à sa charge.