Accompagnement au développement du potentiel managérial

Le dispositif vise les élèves de la formation initiale de dirigeants d’organismes de protection sociale, soit environ 57 élèves par promotion. Il associe l’évaluation des compétences comportementales et managériales à leur développement : connaissance de soi, coopération, leadership, prise de décision, adaptation au changement et, éventuellement, déontologie et éthique.

Parcours d’évaluation et d’accompagnement

La prestation comprend une présentation du dispositif (une demi-journée maximum), puis une phase d’investigation avec tests psychométriques et inventaires de personnalité (une journée maximum). Les résultats sont analysés de façon croisée. Les outils doivent être validés scientifiquement et reconnus par la communauté professionnelle ; les praticiens disposent des certifications nécessaires à leur administration et à leur restitution.

En option, le candidat peut proposer jusqu’à deux jours de mises en situation professionnelles et/ou d’Assessment Center : jeux de rôle, études de cas, exercices de décision, animation de réunion, entretiens managériaux ou gestion de conflits, par exemple.

Après les investigations, chaque élève bénéficie d’un entretien de restitution, d’un rapport individuel de synthèse et d’un plan de développement individualisé. Le coaching individuel vise l’appropriation du diagnostic et le suivi ou l’ajustement de ce plan. Le format indicatif comprend trois séances d’une heure par élève ; les entretiens peuvent être programmés aux temps forts du parcours, notamment en septembre, en novembre/décembre et en avril/mai de la deuxième année.

Équipe, livrables et organisation

Au moins cinq consultants sont prévus pour environ 57 élèves. Le même consultant suit chaque élève lors de la restitution et du coaching individuel. Le prestataire produit également une analyse collective des résultats, une note destinée à éclairer les choix pédagogiques et les priorités d’accompagnement, et présente les résultats à l’équipe de l’École. Les synthèses individuelles transmises à l’École comportent les axes de progression, recommandations pédagogiques et besoins de développement, dans le respect de la confidentialité et du RGPD.

La simulation quantitative sur trois promotions porte notamment sur 3 présentations du dispositif, 3 réalisations de tests, 171 restitutions individuelles et 513 séances de coaching. Pour l’option, le DQE simule 30 journées-intervenants sur les trois promotions ; ces quantités sont estimatives et ne valent pas engagement de commande.

L’offre comprend un programme et un déroulé pédagogique détaillé pour chaque modalité et séquence. Les supports suivent la charte graphique et le modèle de présentation de l’École, sont accessibles et transmis pour validation au moins 15 jours ouvrés avant la formation. En distanciel, le titulaire maîtrise Teams ou Zoom et dispose des licences correspondantes. L’École peut mettre à disposition des salles équipées, des ressources documentaires et des outils collaboratifs. Pour l’évaluation des formations, le titulaire n’utilise pas de questionnaire de satisfaction autre que celui de l’EN3S.