Parcours pédagogique sur le climat et l’adaptation territoriale

Le parcours sensibilise les élèves aux causes et aux effets locaux du changement climatique, aux vulnérabilités des territoires et aux possibilités d’adaptation. Il combine enseignement, prospective et participation citoyenne, avec des contenus adaptés aux différents âges et ancrés dans les réalités territoriales.

Conception

Le titulaire bâtit un programme opérationnel pour les élèves de CM1-CM2 et de la 6e à la 3e. Il comprend un socle scientifique aux échelles mondiale, nationale et locale, des modules sur les effets du climat et les futurs possibles, ainsi que des propositions d’adaptation. Les activités associent séquences en classe et activités extérieures ou de terrain.

Les outils pédagogiques peuvent inclure des supports ludiques, des maquettes, des expériences scientifiques, des sorties de terrain et des outils artistiques. La démarche prospective amène les élèves à explorer plusieurs futurs possibles du territoire à l’horizon 2050 et à formuler des propositions locales d’adaptation. Le programme précise les modules, les outils, les intervenants pressentis par secteurs géographiques et un protocole d’évaluation assorti d’indicateurs.

Expérimentation et finalisation

Le parcours est expérimenté auprès d’établissements pilotes. Le dispositif indique les établissements concernés, les interventions, la mobilisation des intervenants locaux et le calendrier. Le titulaire met en œuvre les actions, recueille les retours, observations et contributions, puis évalue le parcours et produit un rapport d’évaluation.

La dernière phase ajuste les modules, outils et méthodes d’animation à partir des résultats, puis prépare un déploiement départemental. Elle comprend une note de capitalisation, une version finalisée du parcours avec ses contenus, outils, supports d’animation et modalités d’évaluation, un guide méthodologique pour les intervenants et partenaires, ainsi qu’un kit de communication réutilisable.

Coordination et livrables

Le titulaire coordonne le réseau d’associations locales issues de l’éducation à l’environnement et au développement durable, de la médiation scientifique et des acteurs culturels ; il harmonise les pratiques d’intervention et veille à la qualité pédagogique. Des réunions sont prévues au lancement et à la restitution de la conception, pour présenter et restituer l’expérimentation, puis pour valider le parcours finalisé. Les livrables sont transmis par courriel dans des formats modifiables compatibles avec le système d’information du maître d’ouvrage ; les sources doivent être référencées et les logos de l’Union européenne, de la Région Normandie et du Département doivent figurer sur les productions écrites.

Le titulaire prévoit une évaluation de la compréhension des élèves, de l’efficacité pédagogique et de la pertinence des contenus. Les livrables écrits font l’objet d’une vérification par l’acheteur, qui dispose de 10 jours maximum ; après ajournement, le titulaire dispose de 10 jours maximum pour présenter une version modifiée.