Maîtrise d’œuvre paysagère d’une cour d’école

La mission associe la définition d’un parti d’aménagement d’ensemble au niveau AVP et une mission complète de maîtrise d’œuvre pour le périmètre opérationnel. Elle porte sur des espaces de cour, d’accès et d’abords, avec pour objectifs la végétalisation, la désimperméabilisation, l’amélioration du confort d’usage et la gestion des eaux pluviales.

Diagnostic et parti d’aménagement

Le diagnostic complète les études préalables et approfondit les aspects techniques et réglementaires, notamment le repérage des réseaux, la présence éventuelle d’amiante et l’accès des secours. Il prend en compte un site comprenant une cour d’environ 1 650 m², largement revêtue d’enrobé, deux préaux et sept arbres existants, dont des mûriers-platanes et des mélias signalés comme atteints par le Longicorne tigre.

Le parti d’ensemble concerne environ 5 000 m². Il comprend la cour, un espace vacant attenant, l’allée d’accès et des portions de rues attenantes. Il doit fournir une vision cohérente des aménagements à court, moyen et long terme. À ce stade, les prestations comprennent :

• un diagnostic général et des orientations au niveau AVP, intégrant usages, circulations, pentes, revêtements, matériaux, mobilier, jeux et trame végétale ;
• deux scénarios d’aménagement, avec évaluations financières prévisionnelles pour chacun, priorités et propositions de phasage ;
• des plans, coupes, illustrations et détails, avec une échelle comprise entre le 1/500e et le 1/200e, complétés par des détails significatifs au 1/100e et/ou au 1/50e.

Mission complète sur le périmètre opérationnel

La mission complète porte sur environ 2 900 m² et comprend les études AVP, PRO-DCE, l’assistance à la passation des marchés de travaux (ACT), le VISA, la direction de l’exécution des travaux (DET), l’assistance aux opérations de réception (AOR) et l’OPC. Les études PRO détaillent les aménagements, matériaux, plantations, mobilier et jeux, les plans et détails techniques, les estimations et le phasage, ainsi que les éléments nécessaires à d’éventuelles autorisations d’urbanisme et demandes de subvention. Elles identifient également les travaux susceptibles d’être réalisés en régie.

L’équipe accompagne la concertation avec les élèves, les équipes éducatives et municipales, le périscolaire et les parents. Les réunions prévues comprennent une réunion technique de lancement, deux réunions techniques et une réunion de validation d’un scénario pour le parti d’ensemble, puis une réunion technique et une réunion de validation du projet en phase PRO, avec des ateliers de concertation à définir. Pour les dernières étapes de la mission, un nombre suffisant de réunions est à prévoir ; deux ou trois réunions de travail supplémentaires peuvent être ajoutées à la demande de la maîtrise d’ouvrage et/ou de la maîtrise d’œuvre. Les expertises complémentaires nécessaires à la connaissance du site — relevés de géomètre ou topographiques, sondages de sols et relevés de réseaux — sont à faire réaliser par les membres du groupe de travail.

Principes à intégrer et rendus

Le projet organise des espaces calmes, des jeux actifs sur place et en mouvement, des espaces d’aventure, des cheminements et des assises, en tenant compte de la surveillance et des usages pédagogiques. Il prévoit notamment des plantations pour créer de l’ombre et favoriser la biodiversité, un potager, des rangements, des équipements de tri, du compostage et un stationnement protégé pour les vélos. Les propositions doivent aussi traiter l’accessibilité de l’ensemble de la cour aux personnes à mobilité réduite, l’accès des secours et les besoins d’entretien.

Les sols et aménagements sont étudiés en privilégiant la réduction des surfaces imperméables et la gestion des eaux pluviales à la parcelle, par exemple au moyen de sols perméables, noues, zones enherbées, cheminements en bois ou récupérateurs d’eau. Le dossier final est remis en un exemplaire papier et sous forme de fichiers PDF et DWG pour les documents graphiques.