Organisation de séjours scolaires 2026-2027

Chaque séjour comprend l'organisation des transports aller-retour depuis l'établissement et des déplacements nécessaires sur place, l'hébergement dans le centre désigné pour le séjour, la pension complète, ainsi que la réservation et l'organisation des activités prévues. Les six séjours forment un marché unique : l'offre doit couvrir l'ensemble du programme.

• Hébergement en chambres séparant filles et garçons, avec chambres des accompagnateurs à proximité immédiate pour faciliter la surveillance. Les descriptifs des séjours désignent les centres d'hébergement à proposer.
• Pension complète, prise en compte des allergies médicalement signalées et des régimes communiqués par l'établissement, dans le respect des normes d'hygiène.
• Les activités nécessitant du matériel technique comprennent sa fourniture par le prestataire. Les intervenants concernés doivent détenir les brevets ou diplômes professionnels valides requis pour l'encadrement, notamment pour les activités à encadrement renforcé.

Programmes pédagogiques

Croquis, écriture et Land Art — 37 élèves de 3e et 4 accompagnateurs. Le programme associe randonnée et croquis, visite guidée, découverte de falaises et de jardins, séances de Land Art, visite d'un musée d'art moderne et visite guidée consacrée à l'architecture et à la ville. Un temps de travail permet de réinvestir les croquis et textes réalisés.

Nature et découverte sensorielle — 51 élèves (25 CP et 26 CE1) et 6 accompagnateurs. Les deux groupes alternent jardin nature, art et nature, découverte sensorielle de la forêt, observation des lacs et de leur fonctionnement avec fabrication d'une maquette en argile, vie dans la mare, Land Art, observation des oiseaux et recherche de traces et indices de présence animale.

Énergies renouvelables et milieu littoral — 47 élèves (22 CE2 et 25 CM2) et 6 accompagnateurs. Le programme comprend Land Art sur la plage, visites d'un moulin, d'une ferme et d'un parc éolien, activité de char à voile, pêche à pied et atelier d'écriture. Le matériel technique nécessaire aux activités spécifiques est fourni ; les intervenants chargés de l'encadrement doivent disposer des qualifications professionnelles valides requises.

Milieu insulaire et liens entre île et continent — 29 élèves de 4e et 3 accompagnateurs. Le programme prévoit la découverte de l'environnement, deux activités nautiques en bateau, des animations, une visite de jardin, ainsi que des observations, dessins et textes autour de l'île et de ses habitants. Pour les activités à encadrement renforcé, les intervenants doivent être qualifiés et le prestataire fournit le matériel technique requis. Le transport comprend train jusqu'à Morlaix, car jusqu'au ferry et bateau-navette ; le train doit privilégier les TGV, des places assises doivent être réservées pour l'ensemble du groupe, la gestion des bagages facilitée et les horaires adaptés à ceux du ferry.

Milieu maritime et systèmes solaires — 49 élèves (24 CE2 et 25 CM1) et 6 accompagnateurs. Le séjour associe pêche à pied, jeux au centre, visite d'une association de protection des oiseaux, Land Art, intervention sur les étoiles et le ciel et randonnée.

Préhistoire, croquis et écriture — 30 élèves de 4e et 3 accompagnateurs. Le programme combine visite d'un site consacré à la préhistoire, randonnée, découverte de la spéléologie, visite d'un musée national de la préhistoire, visite d'une grotte et visite d'un jardin. Le matériel technique nécessaire aux activités spécifiques est fourni et les intervenants des activités à encadrement renforcé doivent disposer des qualifications valides requises. Le transport aller-retour et les déplacements sur place associent train et car.

Les variantes portant sur les activités ou l'organisation sont recevables si elles améliorent les objectifs pédagogiques sans remettre en cause la destination ni la localisation demandées. Elles doivent être identifiées séparément ; une offre conforme aux exigences essentielles reste requise.