Évaluation du projet CODA

Publics ciblés

• Psychologues de l'Éducation nationale (Psy-EN) et directeurs de CIO.
• Chefs d'établissement de lycée et professeurs principaux.
• Professionnels de l'enseignement supérieur (enseignants et professionnels de l'orientation).

Approche méthodologique

• Approche mixte combinant méthodes quantitatives et qualitatives.
• Données quantitatives : passation de questionnaires de « volumétrie » au niveau des lycées ; exploitation des effectifs fournis (environ 89 lycées, 1 529 divisions, 1 946 professeurs principaux) ; cartographie et distribution des personnels (ex. effectifs Psy-EN : 92 au total avec répartition par département).
• Données qualitatives : entretiens individuels (visée 50–100 entretiens selon retours questionnaire), groupes de discussion, observations de terrain réparties sur l'année, et échanges réguliers avec l'équipe de pilotage.

Livrables attendus

• Outils de collecte : questionnaire, grille d'entretien.
• Documents méthodologiques : note méthodologique détaillée.
• Restitutions : rapport final, synthèse exécutive, restitution orale.

Organisation et gouvernance

• Travail coordonné avec un comité de pilotage inter-partenarial et/ou comité technique ; participation de l'équipe en charge aux réunions et groupes de travail.
• Désignation d'un référent par structure pour le suivi des interventions.

Contraintes et attendus opérationnels

• Proposition d'un rétro-planning détaillé et d'une présentation de l'équipe engagée.
• Références en évaluation de projets éducatifs et en méthodes mixtes attendues.
• Modalités de décomposition administrative en tranches/lots mentionnées mais détails opérationnels non fournis.