Conception et réalisation de supports d’orientation scolaire et professionnelle

Le titulaire poursuit et enrichit la collection ID.Métiers consacrée à l’orientation scolaire et professionnelle, en articulant publications imprimées, contenus numériques et outils destinés aux jeunes, aux familles, aux équipes éducatives, aux professionnels de l’orientation et aux acteurs économiques.

La mission comprend un diagnostic éditorial et des usages, un parangonnage continu des publications jeunesse et des autres Régions, ainsi que des préconisations annuelles présentées au COPIL. Le titulaire propose des évolutions de fond, de forme, de ton, de mise en page, d’interactivité et de valorisation, en tenant compte des publics, des territoires urbains, ruraux, QPV et ZRR.

Il élabore un plan éditorial print et numérique, une stratégie de diffusion et de valorisation, des contenus prêts à être mis en ligne et des déclinaisons adaptées aux sites et services existants ou à créer. Une fiche d’ingénierie pédagogique accompagne chaque publication afin d’en faciliter l’appropriation par les équipes éducatives.

Socle éditorial et exigences communes

Chaque support intègre, selon son objet, des contenus relatifs au handicap, à l’égalité femmes-hommes, à la mixité sociale, à la lutte contre l’autocensure, les discriminations et les déterminismes sociaux, territoriaux et de genre, ainsi qu’aux transitions écologique, énergétique et numérique et à la biodiversité.

Les productions respectent la charte d’identité visuelle et graphique, la charte ergonomique numérique et le Design System de la Région. Le titulaire assure la rédaction, la hiérarchisation et l’actualisation de l’information, la conception graphique, les interviews, reportages, illustrations, infographies et ressources pédagogiques. Les contenus sont validés par la Région au stade du BAT avant toute diffusion. Les prises de vue photographiques et vidéo sont accompagnées des autorisations signées et des droits de diffusion requis.

Les données régionales et sectorielles du CARIF-OREF, de l’ONISEP, des autorités académiques, d’Ad’Occ, des chambres consulaires, des branches professionnelles et des Campus des Métiers et des Qualifications sont recueillies, vérifiées, éditorialisées et intégrées aux supports. Les données de formation et d’apprentissage sont adaptées aux volumes transmis chaque année. Chaque support fait l’objet d’un bon de commande spécifique ; la Région arrête les supports et les quantités annuelles. Les éditions annuelles à structure inchangée sont traitées comme des actualisations.

Supports imprimés et numériques

• Support 1 : magazines et hors-séries sur les métiers, secteurs professionnels et grandes transitions, environ 28 pages intérieures et 4 pages de couverture, en version imprimée et PDF accessible RGAA 4.1 ; présentation des secteurs, métiers, données régionales d’emploi et de formation, témoignages, formations en Occitanie, informations pratiques, liens utiles et contenus ludiques.
• Support 2 : format équivalent à un demi-magazine ou hors-série, avec rubricage et déclinaison plus légère et directe du support 1 pour les jeunes.
• Support 3 : conception ou actualisation de couvertures et de principes de maquette dans le respect de la charte graphique.
• Support 4 : kit d’orientation multi-cibles pour collégiens, lycéens, parents et équipes éducatives, organisé autour de trois onglets et de compléments différenciés par codes couleurs ; présentation des ressources, publications, sites, lieux d’accueil et actions régionales.
• Support 5 : annuaire post-3e des enseignements, établissements, baccalauréats généraux et technologiques, formations professionnelles par voie scolaire ou apprentissage, dispositifs et informations pratiques régionalisées ; format imprimable et PDF accessible RGAA 4.1, avec actualisation annuelle possible et élaboration complète prévue pour la rentrée scolaire 2027-2028.
• Support 6 : guide sur la voie professionnelle scolaire, imprimable et PDF accessible RGAA 4.1, présentant les familles de métiers, grands domaines, voies de formation, dispositifs, passerelles, acteurs et sites utiles, avec témoignages écrits et vidéo.
• Support 7 : guides régionaux et guides thématiques sur le handicap, la mobilité internationale, l’égalité et les nouvelles chances ; formats imprimables et PDF accessibles RGAA 4.1, notamment au format A4.
• Support 8 : support « L’Essentiel » de 4 pages, imprimé et PDF numérique accessible RGAA 4.1, utilisable comme complément détachable ou support autonome, généralement au format A4.
• Support 9 : reportage vidéo court à l’unité, au format short de moins de 1 min 30, avec traitement dynamique adapté aux usages des jeunes et aux réseaux sociaux.
• Support 10 : article éditorial web à l’unité, calibré à 3 000 signes maximum, intégré aux guides web post-3e et post-bac.
• Support 11 : format A3 plié en 16 cases ou mini-pages, destiné à une information synthétique, graphique et ciblée.
• Supports 12 à 14 : création d’images, illustrations, graphiques, dessins de presse et cartes mentales pour supports imprimés ou numériques, livrés en haute définition lorsque prévu.
• Support 15 : solution numérique interactive accessible sur smartphone, de type magazine numérique, avec compte gratuit, jeux, quiz, tests et bonus valorisant les autres supports.
• Support 16 : adaptations FALC de supports choisis, destinées notamment aux personnes déficientes intellectuelles, maîtrisant mal le français ou présentant des troubles DYS.
• Support 17 : fiche pédagogique conçue avec un ingénieur pédagogique pour accompagner les publications, les équipes éducatives, les actions en QPV et les acteurs économiques.
• Support 18 : livret de poche au format A5 d’environ 40 pages, de type cahier de vacances, avec tests, jeux et éventuellement feuillets détachables pour les parents.
• Support 19 : fiches recto-verso de type « Incollables », au format 7,5 cm × 4,4 cm × 21 cm, sur des thèmes ciblés d’orientation, avec possibilité de recueil des besoins et de co-conception avec les jeunes et les familles.

Organisation, accessibilité et contrôle

Le titulaire désigne un chargé de projet comme interlocuteur unique et mobilise des compétences rédactionnelles, graphiques, numériques, pédagogiques et de gestion de projet. Il assure la veille, le benchmarking, la collecte d’informations auprès des établissements et entreprises, l’analyse de satisfaction des usagers, les interviews et la mise à jour des supports.

Les contenus numériques sont livrés dans un format prêt à la mise en ligne et déclinable. Les productions concernées respectent le RGAA 4.1. Les vérifications quantitatives et qualitatives simples sont effectuées lors de la livraison ou de l’exécution du service, puis la Région prend sa décision conformément aux règles contractuelles applicables.