Formations sur handicap et troubles neuro‑cognitifs
Fiche synthétique du marché public. Analyse détaillée et points essentiels du DCE.
Sensibilisation aux troubles neuro‑cognitifs
Objectif pédagogique
- Exposer les notions clés des troubles neuro‑cognitifs (ex. Alzheimer et apparentés, traumatismes crâniens, AVC, troubles du spectre autistique, TDAH, troubles des fonctions exécutives, troubles DYS) ; faire reconnaître impacts en situation de travail et proposer leviers d'action.
Contenu et séquences
- Définitions et repères cliniques succincts, identification des signes d'alerte.
- Impacts professionnels et aménagements concrets (ergonomie du poste, gestion des délais, répartition des tâches, anticipation des changements).
- Référentiel d'acteurs et dispositifs d'accompagnement (référents handicap, correspondants, acteurs médico‑sociaux) et modalités de recours.
- Postures de communication et gestion des situations sensibles ; construction d'un climat de confiance.
Modalités pédagogiques et livrables
- Formation opérationnelle centrée sur mises en situation, ateliers, quizz et alternance théorie/pratique.
- Intégration des retours d'expérience des participants.
- Remise d'un support numérique pédagogique structuré.
- Dispositif d'évaluation avec restitution des résultats et attestation individuelle de formation.
Quantités et format
- 4 sessions annuelles d'une journée, 10 participants par session.
Contraintes contractuelles liées à l'exécution
- Sessions commandées ponctuellement par bons de commande.
- Règles d'annulation et pénalités (annulation <1 mois sans pénalité ; entre 1 mois et 5 jours : indemnité 30% ; <5 jours : indemnité 50%).
- Possibilité de remplacement d'un inscrit sans frais.
Tous les détails du marché
Gagnez du temps, toutes les infos des documents sont déjà analysées: cahier des charges, infos clés, budget, contact, etc
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Critères d'évaluation
| Pondération | Critère |
|---|---|
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