Formation aux compétences premières contre l’illettrisme

Le marché couvre des formations individualisées, conduites au sein de groupes, pour développer ou renforcer les compétences de base d’agents territoriaux. Le CNFPT positionne les agents et les oriente vers le parcours adapté. Les contenus sont contextualisés aux situations professionnelles et aux acquis des participants.

Niveau 1

Parcours principalement destiné aux agents relevant du degré 1 de l’ANLCI, avec possibilité d’intégrer certains profils de degré 2 ou des personnes relevant du FLE (niveau estimé A2 au moins). Le dispositif représente 30 jours, soit 180 heures, pour des groupes de 6 à 10 personnes.

Les apprentissages portent notamment sur les repères à l’écrit et dans les nombres, la lecture et l’écriture de phrases simples, la compréhension de documents courants, les échanges oraux, les calculs simples, le repérage dans l’espace et le temps et l’usage d’outils numériques. Ils visent aussi l’autonomie dans les tâches quotidiennes, la compréhension des consignes, la communication au travail et la capacité à réagir à des aléas simples.

Niveau 2

Parcours de 15 jours, soit 90 heures, pour des groupes de 6 à 12 personnes, destiné aux agents relevant principalement des degrés 2 et tendanciellement 3 de l’ANLCI. Des profils FLE de niveau estimé B2 au moins peuvent également être intégrés.

Le parcours approfondit la compréhension et la rédaction de textes courts, le raisonnement et les calculs plus complexes, l’usage d’outils numériques et bureautiques, la communication professionnelle, le travail en équipe et la résolution de problèmes. Selon le projet et les acquis de l’agent, les six premiers domaines du référentiel CléA peuvent être travaillés. Le titulaire doit être habilité à évaluer et délivrer CléA, apprécier les acquis sur ces six domaines et conseiller l’agent sur les suites de parcours. Le septième domaine peut nécessiter une formation complémentaire.

Pédagogie, moyens et suivi

Les actions reposent sur des formations individualisées au sein d’un groupe, avec une pédagogie active et enrichie. Un outil de formation à distance, adapté au degré de l’ANLCI, est mis à disposition de chaque stagiaire ; un parc informatique adapté au groupe doit être disponible autant que nécessaire. Les propositions pédagogiques décrivent les objectifs, activités, contenus, modalités en présence ou à distance, ressources et évaluations, en assurant leur cohérence.

Les salles et matériels doivent être adaptés, accessibles, conformes aux règles applicables aux ERP et disponibles en quantité et en état de fonctionnement suffisants. Les adaptations nécessaires à la participation des stagiaires en situation de handicap sont à prévoir.

Le suivi comprend les évaluations des acquis et de la satisfaction, les bilans et les attestations individuelles. Pour le niveau 1, une évaluation intermédiaire est réalisée après 15 jours de formation ; un bilan final est également prévu. Le niveau 2 fait l’objet d’un bilan final. Le titulaire remet un dossier de fin de session comprenant notamment les émargements originaux, les justificatifs de déplacement concernés, le compte rendu du bilan oral et son appréciation du déroulement, des acquis et de leur transfert. Pour les agents du niveau 2 souhaitant présenter CléA, un bilan spécifique des acquis est remis à l’agent et au CNFPT.

Les supports sont principalement dématérialisés ; les documents élaborés sont transmis au conseiller formation pour validation avant intervention. Ils respectent la charte graphique du CNFPT et identifient objectifs et contenus. Les exercices, études de cas et documents de synthèse sont également prévus. Les ressources sont soumises aux règles de propriété intellectuelle et les usages d’IA générative, autorisés comme assistance, ne peuvent servir à évaluer, classer ou décider.