Prestations de formation et animation d’ateliers d’art oratoire pour le concours d’éloquence

Université Sorbonne Paris Nord
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Fiche synthétique du marchés public. Analyse détaillée et points essentiels du DCE.

Date limite
3 novembre 2025 à 11 h
Localisation
Île-de-France
Durée
12 mois, renouvelable 3 fois, maximum 4 ans
Budget
Non précisé

Prestations techniques demandées

Le marché public a pour objet l’appui des équipes des services d’orientation des Universités d’Île-de-France pour le concours d’éloquence « Mon Projet dans le Sup en 180 secondes » (MPS 180). Les prestations se déclinent comme suit :

1. Ateliers de formation à l'art oratoire

  • Objectif : Assurer des ateliers de formation pour plusieurs classes, entre janvier et avril, sur le territoire francilien.
  • Modalités : 2 à 3 séances par classe, d'une durée de 2 heures maximum, animées par 2 intervenants.
  • Contenus : Activités en petits groupes pour favoriser la prise de parole, exercices variés, mise en scène et mise en voix des textes préparés par les élèves.

2. Séances d’entraînement et répétition générale

  • Objectif : Préparer les finalistes sélectionnés pour la Grande Finale.
  • Modalités : 5 demi-journées de préparation, dont 1,5 jour quelques semaines avant la finale et 1 jour le jour de la finale.
  • Contenus : Activités de groupe, travail sur l’articulation et la gestuelle, suivi personnalisé pour chaque finaliste.

3. Résultats attendus

  • Pour les ateliers : Tous les élèves doivent bénéficier d’un accompagnement sur les techniques d’aisance à l’oral. Les finalistes doivent pouvoir s’exprimer sans note ni support.
  • Pour les séances de préparation : Développer une cohésion d’équipe entre les finalistes et favoriser l’entraide dans une ambiance de camaraderie.

4. Lieux d’exécution

  • Les séances se déroulent dans les lycées participants, avec un planning ajustable selon les disponibilités des élèves et des salles.

5. Moyens affectés

  • Les intervenants doivent avoir une expérience en animation auprès de lycéens et savoir construire des ateliers d’éloquence adaptés aux besoins des élèves.

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