Élaboration et animation de formation aux compétences premières

Modalités pédagogiques et supports

• Formations en présentiel dans des locaux mis à disposition.
• Conception et fourniture de supports spécifiques et pratiques, outils méthodologiques, grilles d'évaluation et attestations nominatives.
• Évaluations continues et bilans de progression; production d'attestations de fin de parcours.

Organisation et gouvernance pédagogique

• Planification des sessions, réunions de préparation, réunions de mi‑parcours et réunion de clôture pour suivi et ajustement.
• Suivi contractuel et reporting régulier (planning, listes de présence, bilans intermédiaires et finaux).

Ressources humaines et exigences liées aux intervenants

• Formateurs expérimentés en ingénierie et accompagnement d'adultes, capacité d'adaptation à des publics hétérogènes et posture inclusive.
• Organisation d'un binôme (formateur principal et remplaçant) pour assurer la continuité; procédure de remplacement en cas d'absence et possibilité de récusation de personnes jugées inadaptées.
• Contrôles de compétences et vérification du contenu pédagogique par le donneur d'ordre.

Livrables attendus

• Planning détaillé et listes de participants.
• Supports de formation dématérialisés (et papier recyclé seulement si nécessaire).
• Grilles d'évaluation, bilans intermédiaires, attestations nominatives et rapport final de déroulement et d'évaluation.

Contraintes qualitatives et procédurales

• Adaptation pédagogique aux profils diversifiés et aux effectifs limités par groupe.
• Respect d'un suivi documenté des séances et des évaluations; application de pénalités en cas de manquement aux obligations de présence, de planning ou de délivrance des livrables.