Diagnostic géotechnique G5 de cinq groupes scolaires

La mission G5, conduite selon la NF P 94-500, vise à rechercher les causes des désordres affectant les infrastructures existantes et à caractériser les sols au droit des ouvrages. Elle doit éclairer la faisabilité géotechnique de scénarios de réparation, de confortement ou de reconstruction, sans constituer un dimensionnement d’ouvrage.

Investigations et essais

Le titulaire définit, quantifie et réalise le programme adapté à chaque site : étude des données disponibles, implantation et DICT, sondages destructifs ou carottés, essais pénétrométriques dynamiques ou statiques et pressiométriques, puits de reconnaissance des fondations, relevés de leur géométrie, détermination du béton et du ferraillage, et suivi des niveaux d’eau. Les essais de laboratoire comprennent notamment granulométrie, limites d’Atterberg, valeur au bleu de méthylène, teneur en eau, masse volumique et indice des vides, ainsi que des essais œdométriques et de retrait-gonflement selon le contexte.

Le DQE donne des quantités estimatives, non contractuelles, pour cinq sites : 150 ml de sondages destructifs, 60 ml de sondages carottés, 15 essais pénétrométriques dynamiques et aucun essai pénétrométrique statique (quantité estimée : 0), 25 essais pressiométriques et 10 puits de reconnaissance. Il prévoit également 25 prélèvements remaniés, 10 intacts, 5 dispositifs de suivi piézométrique et 10 relevés ponctuels d’eau. Pour les essais, il estime notamment 25 essais d’identification physique, 20 mesures de teneur en eau, 15 analyses granulométriques, 15 mesures des limites d’Atterberg, 15 VBS, 10 mesures de masse volumique/indice des vides, 5 essais œdométriques et 5 essais de retrait-gonflement.

Analyse, recommandations et livrables

L’analyse établit un modèle géotechnique, relie les caractéristiques du sol au comportement des ouvrages et examine, au titre de l’Eurocode 8, la classe de sol, le risque de liquéfaction et la stabilité sous sollicitation sismique. Les recommandations de principe abordent, selon le diagnostic, les confortements, reprises en sous-œuvre, réparations, drainage, mesures conservatoires et investigations ou missions géotechniques ultérieures nécessaires.

Le CCTP demande un rapport géotechnique final en français, les plans de reconnaissance, coupes et procès-verbaux d’essais, données justificatives et reportage photographique, ainsi qu’une synthèse comparative des enjeux par établissement. Le DQE quantifie cinq rapports par site et un rapport consolidé d’aide à la programmation. Les documents sont fournis en PDF électronique unique, vectoriel, paginé et indexé ; les données brutes standardisées sont transmises sur demande. Le rapport est daté et signé par l’ingénieur géotechnicien et le responsable technique. Le CCTP évoque un délai maximal de remise du rapport, mais sa valeur et son point de départ restent formulés comme des options non renseignées.

Le DQE mentionne aussi, dans son intitulé, des relevés de niveaux, coupes, plans de façades et de toitures ainsi que des relevés topographiques des abords ; ces éléments ne sont pas détaillés comme postes distincts dans son bordereau. Les interventions sont organisées en site scolaire occupé : préparation avec les interlocuteurs concernés, phasage et horaires compatibles avec le fonctionnement des établissements, contrôle des accès, balisage, protection des tiers, réduction des nuisances, sécurisation et remise en état. Le titulaire assume notamment les DICT, sujétions d’accès et de sécurité, autocontrôles et coordination locale.