20 appels d'offres : Enseignement et formation · Provence-Alpes-Côte d'Azur

Interventions de secours, prévention et certification selon le référentiel INRS

• Formation initiale sur 14 heures et MAC sur 7 heures
• Groupes limités à 10 stagiaires
• Mises en situation de secours et utilisation d’un DAE
• Cartes SST délivrées ou renouvelées après évaluation

Les exercices sur chaussée à faible adhérence abordent notamment l’aquaplanage, le freinage d’urgence et l’usage de l’ABS et de l’ESP.

• Un module neige travaille démarrage, freinage, trajectoires et pertes de motricité.
• La pratique en montagne couvre virages serrés, descentes et voies étroites.
• Le volet écoconduite vise l’anticipation et la réduction de l’usure et de la consommation.

Le parcours traite aussi du cadre légal, des acteurs du maintien dans l’emploi et des aménagements possibles.

• Déconstruction des représentations et biais cognitifs par des ateliers immersifs
• Focus sur les handicaps invisibles et les maladies invalidantes
• Accueil du collègue, inclusion du collectif et posture managériale
• Support numérique accessible et fiches pratiques opérationnelles

Les thèmes et réalisations doivent tourner régulièrement entre journées et créneaux.

• Activités adaptées aux tranches d’âge, notamment aux enfants à partir de 3 ans.
• Matériel, fournitures, consommables et protections éventuelles fournis et réapprovisionnés par le titulaire.
• Nettoyage des espaces après chaque atelier et restitution quotidienne dans leur état de propreté initial.

Les élèves appliquent les méthodes des géosciences par l’observation, l’échantillonnage et le recueil de données.

• Étude de roches caractéristiques de la croûte continentale et d’une série ophiolitique.
• Observations de roches témoignant de la subduction et d’une nappe de charriage.
• Initiation aux eaux vives encadrée par des moniteurs de sport.

Les parcours combinent apprentissage de l’anglais, hébergement en famille ou résidence et activités culturelles.

• Séjours mineurs de 7 à 21 jours et séjours majeurs de deux semaines
• Cours structurés par niveaux avec tests et enseignants qualifiés
• Formules en famille, résidence, collège ou immersion
• Possibilité de préparer un stage de seconde ou de proposer le TOEIC séparément

Le programme doit articuler objectifs pédagogiques, déroulé séquencé, outils de formation et évaluation des acquis.

• Expérience des formateurs pour les formations demandées et CV à fournir.
• Compétences visées et niveau requis explicités pour chaque formation.
• Déroulé par séquence avec repères horaires, méthodes et moyens pédagogiques.
• Outils de présentation ou de simulation et modalités d’évaluation à décrire.

Chaque journée tarifée représente 7 heures de formation par groupe.

• Les formateurs sont présentés avec leurs expériences et leurs CV.
• Le programme détaille les séquences, objectifs, moyens pédagogiques et évaluations.
• Les supports et ressources pédagogiques sont transmis prioritairement sous format numérique.

La prestation comprend la mise à disposition et la maintenance de machines et de matériel de service.

• Deux machines à café à trois groupes, huit machines expresso à dosette et un corner dégustation/pause.
• Intervention sous une demi-journée en cas de panne.
• Formation sur le café sur site au moins deux fois par an.
• Touillettes en bois ; gobelets compostables ou recyclables, plastique exclu.

Les jeux servent de support pour explorer les enjeux du handicap et des discriminations avec les élèves.

• Prévoir un plan pédagogique détaillant le cycle de séances.
• Tenir à disposition le récépissé de demande d’agrément auprès de l’Éducation nationale.
• Documenter les intervenants et les références de projets similaires.

Les repas vont du goûter initial au goûter et pique-nique du dernier soir.

• Deux configurations sont prévues : 82 élèves et 9 accompagnateurs, ou 57 élèves et 6 accompagnateurs.
• Location de skis, chaussures, bâtons et casques pour 5 jours ; remontées mécaniques pour 4 journées et une demi-journée.
• 8 cours ESF pour débutants, une randonnée en raquettes guidée et une veillée.

Les ateliers visent la production d’un référentiel collectif et d’outils réutilisables par l’équipe.

• Six séances de 1 h 30, dont une séance de retour d’expérience trois ou six mois après les cinq premières.
• Groupes de 8 à 10 agents au maximum, avec participation volontaire.
• Intervenants justifiant d’au moins 5 ans d’expérience et de 2 références petite enfance sur les 5 dernières années.
• Remise des bilans, questionnaires, émargements et attestations dans les 15 jours suivant la formation.

Le parc existant comprend 120 licences Business Standard et deux licences individuelles de produits Microsoft.

• Les commandes urgentes de références au BPU sont activées sous 24 heures ouvrées au maximum, sous réserve des contraintes Microsoft justifiées.
• L’interface suit les licences affectées, disponibles, leurs échéances et les opérations réalisées.
• La plateforme de formation est estimée à 130 utilisateurs et propose des contenus en français accessibles par navigateur.

Les ressources sont accessibles en continu et en tout lieu.

• La progression des étudiants fait l’objet d’un suivi automatisé, motivant et structuré.
• La prestation de base porte sur TOIEC Official Learning; des options couvrent TOEFL, IELTS, LinguaSkill, HSK et DELF/DALF.
• Une formation individualisée est prévue par personne.
• La maintenance corrective, évolutive et préventive ainsi que l’assistance technique sont incluses.

Les six stagiaires sont préparés à devenir des relais de la méthode auprès de leurs collègues.

• Alternance de théorie, de mises en situation, de jeux de rôle et d’échanges d’expérience, avec accompagnement personnalisé.
• Exercices adaptés aux interventions sous pression, à la concentration, à la décision et à la communication en situation de tension.
• Supports pédagogiques et bilans remis aux participants et à l’administration, avec réunion de bilan global.
• Ratio recommandé d’un instructeur pour six participants.

Les renouvellements couvrent aussi les licences de détection et de réponse réseau de la solution NDR existante.

• Les commandes peuvent concerner des commutateurs, modules optiques, pare-feu, Wi‑Fi et équipements SD‑WAN compatibles avec le parc installé.
• La gouvernance comprend pilotage dédié, gestion de l’inventaire dans l’ITSM, suivi des livraisons et prestations ponctuelles d’expertise ou de formation.
• La reprise des commutateurs HPE/Aruba 5130 de 48 ports est prévue sur une ligne dédiée.

Les séances alternent apprentissages scolaires et activités d’initiation ou de perfectionnement pendant les accueils de vacances.

• Exemple scolaire : 12 classes au maximum, 72 séances annuelles et 1 h 30 sur l’eau par séance.
• Ratios d’encadrement distincts selon l’âge, l’effectif et le nombre d’embarcations.
• Location sans encadrement de kayaks, stand-up paddles et planches à voile pour les éducateurs municipaux.
• Gilets ou brassières obligatoires avant 16 ans ; vêtements isothermes sous 18 °C.

Le parc de référence prévoit 11 appareils Q-PCR et 16 licences de pilotage.

• Lecture simultanée sur 6 canaux, avec jusqu’à 6 cibles détectées par puits.
• La quantification renseigne l’ADN humain total et masculin, la dégradation et l’inhibition de la PCR.
• Les kits doivent assurer une limite de détection de l’ordre de 1 × 10⁻³ ng/µl et une variabilité Ct maximale de 0,4.
• Les logiciels fonctionnent sans accès distant ; les exports et imports doivent utiliser des formats ouverts.

Les contenus envisagés vont de la sensibilisation à des formations techniques avancées.

• E-learning, prompting, machine learning et webinaires de sensibilisation
• Jusqu’à 10 participants par session; 4 à 5 sessions envisagées
• Volumétrie potentielle : 1 500 agents, soit environ 30 % des agents équipés d’un poste de travail

Les séances sont conçues en fonction des capacités de personnes atteintes de maladies chroniques ou de handicaps.

• Public possible d’enfants comme d’adultes.
• Objectifs cités : prévenir l’apparition ou l’aggravation de maladies, favoriser l’autonomie et la qualité de vie.
• Une réinsertion dans des activités sociales est également visée.