9 appels d'offres : Enseignement et formation · Centre-Val de Loire

Une démarche active relie les choix de consommation, les ressources mobilisées et les solutions locales de prévention.

• Règle des 5R et solutions zéro déchet au quotidien
• Fabrication utilisable par les élèves dans un cadre sécurisé
• Adaptation aux modalités locales de collecte et de traitement

Parcours différenciés pour quatre profils d’agents, de l’accueil des projets à l’exploitation des ouvrages.

• Approche prioritairement fondée sur l’infiltration, les solutions fondées sur la nature et l’intégration paysagère
• Programmes adaptés aux porteurs de projets, concepteurs, contrôleurs de travaux et exploitants
• Pédagogie participative combinant cas pratiques, exercices, corrections commentées et retours d’expérience
• Supports évolutifs, fiches techniques et accompagnement par un comité technique pluridisciplinaire

Les exercices sur chaussée à faible adhérence abordent notamment l’aquaplanage, le freinage d’urgence et l’usage de l’ABS et de l’ESP.

• Un module neige travaille démarrage, freinage, trajectoires et pertes de motricité.
• La pratique en montagne couvre virages serrés, descentes et voies étroites.
• Le volet écoconduite vise l’anticipation et la réduction de l’usure et de la consommation.

Le CRM suit les affaires en cinq stades, de la mise en relation à la capitalisation.

• Six profils d’intervention sont prévus pour la maintenance, de l’analyse fonctionnelle à l’expertise sécurité et à l’architecture applicative.
• Trois environnements sont concernés : recette, formation et production.
• Les incidents sont classés en bloquants, majeurs ou mineurs, avec des délais de prise en compte et de correction distincts.
• Les engagements d’insertion sont proposés par le candidat, puis contractualisés dans l’acte d’engagement.

Les contenus relient la maîtrise sanitaire aux pratiques quotidiennes de restauration collective.

• Deux modalités sont prévues : présentiel et classe virtuelle.
• Les groupes comptent normalement 8 à 14 participants en présentiel, ou 6 à 12 à distance, avec des variations possibles.
• Le prestataire produit les supports, questionnaires, attestations nominatives et bilans attendus.
• La classe virtuelle comprend la gestion logistique et la prise en compte de l’accessibilité numérique.

Le ministère conserve la qualification, la recette et le déploiement des versions livrées.

• Transfert initial de connaissance en trois phases, jusqu’à l’autonomie de l’équipe repreneuse.
• Maintenance corrective avec délais différenciés selon la criticité, du bloquant au non bloquant.
• Diffusion de patches et versions, avec contrôle des packages, documentation et assistance aux utilisateurs.
• Production et modification de politiques d’habilitation en fiches détaillées et fichiers bulkadmin ou shibacl.

Les marchés spécifiques sont majoritairement à bons de commande, mais peuvent aussi être forfaitaires ou mixtes.

• Quatre catégories : chirurgie (5 à 20 unités/an), mucosités (50 à 150), drainage (5 à 20) et pression négative (5 à 10).
• Les prestations associées comprennent pièces détachées, accessoires et consommables.
• La formation des techniciens du SSA à la maintenance des équipements est prévue.

Les besoins sont répartis entre quatre familles d’aspirateurs, avec des estimations annuelles propres à chacune.

• L’aspirateur de mucosité représente l’estimation annuelle la plus élevée : 50 à 150 unités.
• Les candidatures peuvent viser chacune des catégories; seules les entreprises référencées dans la catégorie concernée peuvent soumissionner au marché spécifique.
• Les marchés spécifiques sont majoritairement à bons de commande, mais peuvent être forfaitaires ou mixtes.

Sessions mobilisées sur demande écrite selon les besoins identifiés.

• 1 à 10 participants ; deux journées complètes, consécutives ou non
• Phases théorique et pratique, en journée et éventuellement de nuit
• Attestation par participant, collectée et transmise par le titulaire